建設科學探究實驗室，滿足學生探究性學習的需要

在新一輪國家基礎教育課程改革中，“探究”是核心概念之一。探究性學習可以定義為"學生在學科領域或現實生活的情境中，通過發現問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態度的學習方式和學習過程。20世紀90年代以來，在美國和法國中小學流行的"動手做"的科學教學方法就是探究性學習的一種典型形式。
　　長久以來，我們的教育往往只重視知識的傳承，而忽略了學生動手能力和實踐創新能力的培養，以致我們的許多學生能夠應對各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。現代教育要求我們必須創設一種環境，有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進而上升至智慧，逐漸培養解決實際問題的思路、方法和能力。有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。因此，我們應因地制宜，有意識、有目的地研究開發和應用各種資源，研制設計功能齊全，便于學生自主探索、合作學習的教學儀器和實驗操作材料，創設一種探究實驗環境，特別應創設一種科學探究探究實驗環境，以滿足學生探究性學習的需要，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣。

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6、地理科學系列

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1

測量小溪河流的水質

規格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

2

酸雨研究

規格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

3

土壤酸堿度對植物生長的影響

規格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

4

不同地域飲用水的PH值的比較

規格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

5

土壤的酸堿度與植物生長的研究

規格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

6

監測天氣濕度的變化

規格:320×240×100, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

7

確定露點

規格:320×240×100, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

8

測量容器、溫室及其他封閉環境的濕度

規格:320×240×100, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

9

呼出空氣的濕度

規格:320×240×100, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

10

環境污染研究

規格:320×240×100, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

11

不同土壤滲水性比較實驗器

尺寸:370×140×300；探究課題：觀察比較不同土壤滲水的情況

套

1

12

水土保持演示儀

尺寸:380×500×880；探究課題：探究植被的根系對水土保持的作用

套

1

13

月相變化演示儀

尺寸:260×230×250；探究課題：觀察月相的變化規律

套

1

14

地震模擬演示儀

尺寸和要求：660×580×300,能描繪震動時的具有不同起伏幅度的曲線

探究課題：模擬斷層、地震波對建筑物的破壞。

套

1

15

星空再顯

在實驗室觀察飄渺的星空

套

1

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7、生命科學系列

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1

光對植物生長的影響

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。培養缸；暗室；細砂.

套

1

2

音樂對植物生長會有影響嗎？

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

3

心率的測量

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

4

比較不同同學之間心率

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

5

心情緊張對心率變化的影響

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

6

研究心率在運動后恢復到正常狀態的時間

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

7

咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

8

測量對比不同生物體的心率

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

9

研究飲料的酸性對腸胃的影響

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

10

土壤酸堿度對植物生長的影響

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

11

植物的蒸發

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

12

研究不同生物的生存環境

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

13

檢測人、動物的呼吸

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

14

保持室內通風

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

15

觀察光合作用時氧氣濃度發生的變化

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

16

小動物也需要呼吸

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

17

臥室綠色植物越多越好嗎

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

18

不同海拔高度的區域氧氣含量是否相同

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

19

人體消耗氧氣

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

20

牛奶是否變質

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

21

調查飲用水的純度

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

22

水中動物呼吸對氧氣的消耗

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

23

水中植物的光合作用

格:400×300×400, 內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，可采集、顯示、記錄數據。實驗模型1套。

套

1

24

時間反應測試

規格：900×500×900；探究課題：正常人對光、聲、氣味等外界刺激都會作出反應，在這些外界刺激中，光和聲音的刺激zui為頻繁，對刺激的反應由兩部分組成，對刺激的知覺時間和知覺后的反應動作時間。

套

1

25

補色立體圖

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規格:700×700×1000；人眼立體視覺的形成是由于雙眼觀看同一物體時，會形成兩幅略有差別的影象，經過視覺神經系統的處理就形成了立體圖形。 ?

套

1

26

畫五星

規格:700×700×1000；人們早已熟悉了對著鏡子梳頭、洗臉，但看著鏡子中的圖畫對實物進行描畫卻不容易。因為眼睛所接受的信息與實物是左右顛倒的。人大約需要兩、三個星期才能適應這種變化。

套

1

27

錯覺畫

規格:700×700×1000；展示錯覺畫的種類以及錯覺產生的原因

套

1

28

馬尾巴的魔術

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規格:700×700×1000；人的視覺系統通常會忽略因為照明引起的亮度的漸變，或色彩的漸變，而利用物體的邊緣來判斷它的形狀，眼睛的這種內在機制會強化邊緣的突變，使得兩塊同樣從左到右逐漸變深（或淺）的色塊看起來一塊為深色，一塊為淺色。當馬尾遮住中間邊緣時，眼睛和大腦又忽略了顏色的深淺漸變，將其看成均勻色調的一整塊。 ?

套

1

29

大象穿鼠洞

規格:700×700×1000；箱子中安裝了兩塊平面鏡，平面鏡的反射作用擴大了可視空間，使人產生了通道特別狹窄的錯覺。

套

1

30

盲點測試

規格:700×700×1000；眼睛內部視神經叢與視網膜相連接處，沒有光敏細胞，因而人眼存在著生理盲點。

套

1

31

梯形窗

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規格:700×700×1000；近大遠小的透視基本原理和人的習慣性思維及單眼立體視覺較差造成的錯覺。

套

1

32

普氏擺

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規格:700×700×1000；視覺錯覺。展示斜棱鏡的成像特點。由于斜棱鏡改變了光路，因此物體的像產生偏移。

套

1

33

距離測試

規格:700×700×1000；檢查自身的測距能力，了解有關立體視覺的知識。

套

1

34

記憶力測試

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規格:700×700×1000；人的記憶能力差異很大。這里測試的是短時記憶功能。短時記憶能力不是理解基礎上的記憶，而是大腦的一種特殊功能。

套

1

35

基因柱

規格：700×700×1000；人體DNA分子規則的雙螺旋結構。

套

1

36

30倍手持探究顯微鏡（分組實驗）

150×100×20㎜，可放大30倍，可調焦距適不同視力的學生觀察細小的物體。探究課題：觀察細小物體的好伙伴

套

1

37

100倍手持探究顯微鏡

裝入電池可照明，zui大放大倍數100 ；探究課題：觀察細小物體的好幫手

套

1

38

二人共聽心跳（聽筒）

二人可同時聽；探究課題：心跳的共鳴

套

1

39

生命科學探究實驗包

拼裝構件數：218件。可以組裝成9種以上生命科學探究模型。

套

1

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8、新能源系列

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1

新能源開發與利用探究實驗包

拼裝構件數：120件，可以組裝成4種以上新能源開發與利用探究模型。

套

1

2

新能源小屋

規格：320×240×350，小屋1個，能源系統1套，草坪1塊，室外荷花燈1個，室內照明系統1套

套

1

3

風力發電

規格：340×240×270,；探究課題：了解風力帶動風車葉片旋轉，從而帶動發電機發電的工作原理。

套

1

4

水力發電

（學生用）

尺寸: 420×240×300，由水車輪、水車輪軸及發電機等組成。探究課題：觀察水的勢能變成機械能，又變成電能的轉換過程。

套

1

5

太陽能發電

規格:700×700×1000；太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一，太陽能電池在受到光線照射時，就會由于光電效應而產生電流，通過遮擋太陽能電池板表面，或者打開（關閉）射燈，參與者就可以看到光源與發電量之間的這種聯系。 ?

套

1

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2021年小學功能室產品

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小學創客實驗室

小學VR實驗室

小學航模實驗室

小學航模創客室

小學人工智能與機器人實驗室

小學航天航空教室

小學科技活動室

小學科學探究實驗室

小學綜合實踐室

小學科技創新實驗室

小學生態實驗室

小學勞技室

小學應急安全教室

小學傳統農業和現代農業實驗室

小學數學探究實驗室

小學壁掛儀器

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小學生態農業實驗室

小學低碳與環保體驗館

小學航天航空科技館

小學生命科學體驗館

小學數學館

小學人工智能與機器人體驗館

小學交通安全教育科技館

小學消防科普教育科技館

小學自然災害防范教育科技館

小學新材料與新能源科技館

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小學無人機實訓室

小學科學實訓室

小學數學實驗室

小學數學實訓室

小學科學實訓室

小學生命科學實驗室??小學地球科學實驗室???小學物質科學實驗室

小學數字化探究實驗室

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