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麗阿姨不斷向明明和媽媽道歉的同時，也說自己狠狠地批評了NN哥哥一通，還說如果小哥哥再偷東西，麗阿姨就要打手、關小黑屋了。媽媽一聽，連忙說道，千萬別這么做，這是小朋友的自我意識敏感期到了，“偷”東西只是其中的一個表現而己，麗阿姨一定不要批評，更不能給NN哥哥貼“偷”的標簽，而是應該正面去引導，幫NN哥哥順利度過這一特殊的成長時期。（注意：媽媽這里“偷”字可是加了引號的）
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【自我意識敏感期】小朋友最初的自我意識，是通過每個人所擁有的物品來區分的，也就是說，是以“這是我的”來區別自己與他人的不同，當某件物品完全屬于自己之時，他們才會真真切切地體會到“我”的存在。
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【“偷”的自我意識】對于NN這“偷”東西的行為，媽媽認為是一種“以自我為中心”的自我意識，三歲的NN對于“你我他”的概念還很模糊，認為所有的東西都是自己的，而對于自己所喜歡的物品，一定要想辦法據為己有，因為NN知道如果將“想要小狗”的想法提出來，麗阿姨一定是不會同意的，因此便想出的“偷”的招術。
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【正面引導更重要】麗阿姨非常擔心NN“偷竊”成性，以后可怎么辦？或者，凡物都想據為己有，NN變成一個自私的小朋友，那就該如何是好？媽媽寬慰麗阿姨，這些都不用擔心，隨著NN的慢慢長大，這些小“毛病”都會逐漸消失的，麗阿姨只需做好正面引導的工作就好，無需著急與擔心。
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【自私與自我之別】麗阿姨為NN哥哥做好正面引導工作的同時，還一定要清楚自私與自我的區別。在利益沖突面前，如果NN選擇以損害他人的利益而滿足自己，那么這就是自私的表現，麗阿姨一定要嚴加管教；而如果NN受自己意愿的驅使，總喜歡說“這是我的”或者出現“偷竊”的現象，那么這就是自我意識的正常表現，是NN構建自我、走向獨立的開始。
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【不要隨意貼標簽】麗阿姨在教導NN哥哥時，做錯的一個地方則是，發現家中出現了明明的小狗玩具，立馬為自己兒子貼上了“偷”的標簽，隨后便是不斷地教導其“不能偷東西”。其實換一種教育方法，麗阿姨完全可以告訴NN，“這是明明的玩具，不能隨便拿，如果想借來玩，一定要經過明明的同意和允許”；而真的沒必要隨意就給NN冠上“偷東西”的罪名。
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【要鼓勵歸還物品】“有借有還，再借不難”的道理，想必誰都懂，那么這歸還“偷”來之物，更是義不容辭，不過，對于NN歸還明明的小狗，麗阿姨一定要保證：1.不可以代替NN來歸還；2.歸還小狗的行為一定是NN自愿的，而不是被迫的。只要這樣，都可以更好地做到教育和學習的目的。
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【教孩子交換玩具】媽媽建議，對于NN特別喜歡的小狗，不如讓NN主動向明明提出來借給其玩一段時間；再或者，可以請NN帶一件自己的玩具，來與明明交換。小朋友在“借”或“交換”的過程中，可以將“你的”和“我的”界限劃分得更加明顯；由此而來，不但兩個小朋友都在學習，而且自我意識都得到了進一步的發展。
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【盡量滿足小要求】為了滿足小朋友的自我意識，媽媽還建議麗阿姨，可能的情況下盡量滿足NN的小要求，NN“偷”小狗的行為，正是因為認為麗阿姨不會滿足自己“將小狗帶回家玩”的小要求而發生的；那么，如果麗阿姨適當地滿足NN的小要求，這樣的“偷竊”行為可能就可以很好地避免。
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媽媽最后語：出于對小朋友的尊重，媽媽個人認為，在自我意識敏感期內的小朋友，對于自己的物品和玩具，有權分享，也有權不分享，都由小朋友自己決定，爸爸媽媽一定不要以道德標準來評判小朋友的行為和決定，更不要強迫他們去分享，被強迫的分享會為小朋友帶來強烈的不安全感。
