曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇小學(xué)生作文：爸爸很忙碌，孩子整天看不到爸爸。為了爭(zhēng)取讓爸爸陪自己一天，他想盡辦法省錢(qián)：午餐的錢(qián)、零食的錢(qián)、買(mǎi)衣服的錢(qián)、買(mǎi)玩具的錢(qián)……有一天，他很自豪地?cái)r住又要出門(mén)的爸爸，手里捧著攢下的錢(qián)：“爸爸，我能借您一天陪我嗎？我給您錢(qián)！”記得當(dāng)時(shí)看到最后一句，眼淚霎時(shí)流了下來(lái)，孩子的世界大人又如何懂？但每個(gè)沒(méi)有父母陪伴的孩子，讀了卻有切膚入骨之痛。
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愛(ài)我，您就陪陪我！這是80、90、00幾代獨(dú)生子女幾乎共同的訴求！可是，父母忙，沒(méi)時(shí)間，幾乎也成了共同的回答！父母缺席和“失陪”現(xiàn)象成為多少家庭持續(xù)不斷的痛：孩子對(duì)生活失去興趣，對(duì)親情漠然，對(duì)法律無(wú)視，不會(huì)與人相處……一幕幕悲劇沖擊著一個(gè)個(gè)充滿期待的家庭！
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當(dāng)80后、90后陸續(xù)成為人父、人母時(shí)，他們比自己的父母更懂孩子，更想表達(dá)愛(ài)了，可是，他們似乎也更迷茫：他們比自己的父母一代更忙，更累，年幼時(shí)的缺乏陪伴又讓他們自愿選擇承擔(dān)責(zé)任，可是，怎么陪、陪多久又成了新的問(wèn)題。
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首席陪伴官葉皓呼吁：在家庭環(huán)境下，陪伴是促進(jìn)幼兒積極發(fā)展的核心推動(dòng)力！優(yōu)質(zhì)陪伴必須符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)、父母必須都能情感投入、必須有教育內(nèi)容支撐、父母必須了解孩子的興趣愛(ài)好、陪伴重質(zhì)量而非時(shí)間。輕松陪伴，發(fā)現(xiàn)天賦！
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優(yōu)質(zhì)陪伴必須符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。不同年齡階段的孩子有不同的特點(diǎn)，生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)差異很大，不同孩子的差異也很大。除了吃穿住用等生理需要外，其他如游戲的需要、安全的需要、歸屬的需要、成就自我價(jià)值的需要等，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，其中，游戲又是第一位的。
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優(yōu)質(zhì)陪伴最不能缺少父母的情感投入。安全、放松、親密的親子相伴是孩子最需要的情感投入方式，也是優(yōu)質(zhì)陪伴的重要內(nèi)容。親子間的關(guān)系應(yīng)該是安全而放松的，是彼此享受的，也是當(dāng)下最高質(zhì)量的親子陪伴。
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優(yōu)質(zhì)陪伴須有教育內(nèi)容作支撐。家庭幼兒教育專家認(rèn)為，陪同、看管、說(shuō)教、守護(hù)都不算陪伴，離高質(zhì)量的陪伴更是相去甚遠(yuǎn)。優(yōu)質(zhì)陪伴是需要有教育內(nèi)容作支撐的，在幼兒階段，以優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容打底的游戲最適合孩子的發(fā)展。
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優(yōu)質(zhì)陪伴建立在了解孩子的興趣愛(ài)好之上。讓孩子有內(nèi)在積極的興趣每天快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，是高質(zhì)量陪伴的未來(lái)意義，是親子教育的最終目標(biāo)。
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優(yōu)質(zhì)陪伴倡導(dǎo)重質(zhì)量而非時(shí)間。親愛(ài)的粑粑麻麻們，再不要說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，再不要說(shuō)“我很忙”，如果你懂得如何高質(zhì)量地陪伴孩子，這些都不是問(wèn)題。
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如果這些還不夠打動(dòng)你，寶貝說(shuō)“爸爸，我能借您一天陪陪我嗎”一定會(huì)讓你大吃一驚吧？是的，寶貝就是這么想的！
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對(duì)了，最最重要的，是你不需要花太多時(shí)間，不需要花太多精力，就能得到這些--優(yōu)質(zhì)的和諧的享受的親子陪伴時(shí)光！
