兩瓣半球形外殼加一個(gè)滾珠軸承，再連上一根細(xì)繩，這個(gè)就是目前孩子們心中的流行玩具基礎(chǔ)。別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，它可以玩出各種不同的花樣，就像變魔術(shù)一樣，玩法造型隨你想象，反正玩的就是技術(shù)和技巧。

　　這一款看起來(lái)不怎么特別的玩意兒，拿到手上就是一項(xiàng)手上技巧運(yùn)動(dòng)，除了鍛煉手腕力量，頭腦協(xié)調(diào)靈活性以及眼力都是不可或缺的一部分，練習(xí)的同時(shí)不知不覺(jué)的增加人的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)：

　　“玩球不只是一個(gè)人，大家可以聚在一起切磋球技，我現(xiàn)在下課放學(xué)都愿意和同學(xué)們一起玩，可以一起練習(xí)，相互指導(dǎo)嘛。”

　　“以前爸爸媽媽老覺(jué)得會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)只要在完成作業(yè)休息時(shí)間玩，慢慢的開(kāi)始允許我玩了，有時(shí)候還會(huì)在網(wǎng)上找視頻給我學(xué)呢?！?/P>

　　換老師說(shuō)說(shuō)看：

　　“過(guò)去曾經(jīng)有學(xué)生發(fā)生過(guò)被球砸到受傷的情況，所以學(xué)校一度禁止學(xué)生帶悠悠球到學(xué)校，以防再次出現(xiàn)有學(xué)生受傷的事件。后來(lái)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生下課自覺(jué)走到樓下操場(chǎng)玩，也詢問(wèn)過(guò)學(xué)生以及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)悠悠球的限制放松了。目前教室內(nèi)還是不允許玩球的，畢竟空間太小容易造成意外，所以操場(chǎng)上還是可以玩的?！?/P>

　　“通過(guò)孩子們課間在走廊、操場(chǎng)玩悠悠球，我們還是支持的。首先這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身對(duì)孩子鍛煉手眼和頭腦協(xié)調(diào)有好處；其次促進(jìn)伙伴們的交往，增加自信，有些孩子因?yàn)槌煽?jī)一般，在班里會(huì)感到自卑，但通過(guò)玩球的技術(shù)很厲害，從而獲得了自信。”

　　“玩悠悠球能激發(fā)學(xué)生自主探索原理，當(dāng)繩線被軸承卡住的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何拆開(kāi)重組，如果拆裝不仔細(xì)有可能會(huì)令悠悠球不能選擇自如。他們通過(guò)相互學(xué)習(xí)幫助，自己動(dòng)手，不但自行解決問(wèn)題，還通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)了軸承作用，遇到不能理解的原理還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，有時(shí)候他們的動(dòng)手能力連我們也望塵莫及。”